Taska KIAS Imtiyaz
TASKA KIAS IMTIYAZ
PENGENALAN TASKA KIAS IMTIYAZ
Taska merupakan singkatan perkataan Taman Asuhan Kanak-Kanak. Taska didefinisikan sebagai mana-mana premis yang menerima masuk 4 orang atau lebih kanak-kanak di bawah umur 4 tahun dan lebih daripada satu isi rumah untuk dijaga dengan upah. Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia (JKMM) merupakan agensi yang bertanggungjawab menguatkuasakan Akta 308. Akta tersebut memperuntukkan perkara berkaitan pendaftaran, pengawalan dan pemeriksaan TASKA serta apa-apa yang berkaitan dengannya. Standard minimum yang terdapat dalam Peraturan-peraturan TASKA 2012.
Penubuhan taska di tempat kerja ini salah satu usaha dalam menyahut saranan Timbalan Perdana Menteri Dr.Wan Azizah Wan Ismail yang merangkap Menteri Pembangunan Wanita,Keluarga Dan Masyarakat dalam memberi sokongan padu dan komitmen terhadap golongan wanita berkerjaya dengan menubuhkan taska di tempat kerja. Penubuhan taska di tempat kerja dapat memastikan para ibu yang berkerjaya berfikiran tenang, sekali gus meningkatkan produktiviti tanpa menjejasan keutuhan institusi kekeluargaan.
Taska KIAS Imtiyaz telah ditubuhkan dan mula beroperasi pada 1/7/2020. Taska KIAS Imtiyaz merupakan Taska di Tempat kerja. Seksyen 5 Akta 308 memperuntukkan 4 kategori TASKA iaitu TASKA Institusi yang menerima 10 orang atau lebih kanak-kanak dalam jagaan dan ditubuhkan atas inisiatif pihak swasta dan badan bukan kerajaan (NGO). Manakala TASKA Di Tempat Kerja adalah menerima 10 orang kanak-kanak atau lebih dalam jagaan dan Ditubuhkan atas inisiatif majikan untuk kebajikan pekerja. TASKA Komuniti adalah menerima 10 orang kanak-kanak atau lebih dalam jagaan dan menerima bantuan daripada kerajaan persekutuan atau kerajaan negeri serta ditubuhkan atas inisiatif komuniti untuk manfaat kepada keluarga yang berpendapatan rendah di bandar dan luar bandar. TASKA Di Rumah adalah menerima 4 hingga 9 orang kanak-kanak dalam jagaan dan dijalankan di kediaman sendiri.
Taska KIAS Imtiyaz berada di bawah Bahagian Korporat KIAS. Pentadbiran dan pengurusan Taska KIAS Imtiyaz memupunyai seoorang pengurus, penyelia dan 2 orang pendidik. Bangunan premis Taska KIAS Imtiyaz mempunyai 2 ruang aktiviti , 1 ruang makan, 1 bilik bayi, 1 bilik tidur, pejabat , dapur dan 3 tandas. Bangunan premis berada di dalam kawasan KIAS. Waktu operasi taska adalah pukul 7.30 pagi sehingga 5.00 petang.
Justifikasi penubuhan Taska KIAS Imtiyaz adalah sebagai makmal kepada pelajar Diploma Pendidikan Awal Kanak-Kanak dan untuk memenuhi arahan daripada pihak Kementerian Pembangunan Wanita,Keluarga Dan Masyarakat.
KURIKULUM TASKA KIAS IMTIYAZ
Modul Taska berpandukan Kurikulum Permata. Kurikulum permata merangkumi semua peringkat umur bermula daripada bayi sehingga 4 tahun. Kurikulum permata mempunyai 6 bidang pembelajaran iaitu perkembangan bahasa dan literasi awal, perkembangan matematik awal dan pemikiran logik, perkembangan estetika dan kreativiti, perkembangan fizikal, perkembangan sahsiah ,sosio emosi dan kerohanian dan perkembangan deria dan dunia pemahaman. Aktiviti -aktiviti yang dijalankan berdasarkan bidang pembelajaran tersebut.
Amalan asuhan di taska adalah amalan yang menggalakkan perkembangan bayi dan kanak-kanak. Sikap dan nilai yang harus diamalkan oleh semua pendidik. Amalan asuhan turut menekankan aktiviti untuk menerapkan kemahiran urus diri yang bersesuaian dengan kebolehan dan peringkat perkembangan kanak-kanak.
Misi dan visi taska adalah untuk membina emosi, akhlak dan spiritual kanak-kanak untuk melahirkan individu yang bersahsiah muia, tenang, ceria, bersopan santun, penyayang berempati da adil, membina kemahiran interpersonal da sosial yang baik untu membolehkan kanak-kanak bergaul dalam masyarakat pelbagai budaya,membimbing kanak-kanak menguasai kemahiran awal bahasa, berkomunikasi dan literasi,melatih kanak-kanak mengurus diri sendiri sehingga mereka yakin, mampu berdikari dan boleh membuat keputusan berdsarkan kebolehan diri, membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran moto kasar dan moto halus serta fizikal,membina kemahiran awal matematik dan pemikiran logik kanak-kanak serta keupayaan merekamenumpukan perhatian dan membina hubungan positif dengan ibu bapa, komuniti dan pihak-pihak berkenaan yang boleh menyumbang kepada pendidikan dan kesejahteraan kanak-kanak.
